簡(jiǎn)    報(bào)

第四期

承德市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心（培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)）                       2014年8月29日

專家引領(lǐng)  名師示范  聚焦高效新課堂

我市四區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科300名教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)

全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。2014年8月17日上午，以北京市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心主任湯豐林教授《有效教學(xué)的心理基礎(chǔ)》的專題講座，拉開了2014年河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目集中培訓(xùn)的序幕。隨后，300名小學(xué)教師按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科分別進(jìn)行專業(yè)課培訓(xùn)。

 首先，河北省教育科學(xué)研究所李學(xué)紅副教授、崔海江教授分別對(duì)小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)《2011版課程新標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入的解讀。在全面、正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念的基礎(chǔ)上，參訓(xùn)學(xué)員又領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。省級(jí)名師青龍縣教研室陳曉華、唐山萬(wàn)達(dá)小學(xué)魏曉辰，分別為小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科做了精彩的報(bào)告；興隆縣吳正憲名師工作室負(fù)責(zé)人李淑民老師帶著她的團(tuán)隊(duì)，展示了他們課堂教學(xué)與教研的成果。市級(jí)名師張琳、宋文紅、楊靜、劉麗、李海川、孫素娟等也根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，與參訓(xùn)教師進(jìn)行了交流。

 教研員作為學(xué)科教學(xué)中堅(jiān)骨干分子，是將課程目標(biāo)落到課堂教學(xué)中的重要關(guān)鍵人物。本次培訓(xùn)我們充分利用教研員這一資源，從我市八縣四區(qū)選出6位優(yōu)秀的教研員，他們結(jié)合我市小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際，從理解課標(biāo)、分析教材、單元備課、課堂設(shè)計(jì)、講課說課等方面，進(jìn)行了全面、具體的指導(dǎo)，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加具有針對(duì)性。

        經(jīng)過7天的專業(yè)課程培訓(xùn)和6天英特爾未來教育V10課程培訓(xùn)，8月29日集中培訓(xùn)四個(gè)模塊的任務(wù)全部完成。培訓(xùn)緊緊圍繞提升課堂教學(xué)能力這個(gè)中心，采取專家引領(lǐng)與學(xué)員互動(dòng)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合、典型示范與案例分析相結(jié)合的培訓(xùn)形式，注重以參訓(xùn)教師主體，以問題為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)員的自我反思、自我研究、自我發(fā)展，其核心是充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)教師和參訓(xùn)學(xué)員在教學(xué)過程中的互動(dòng)性，積極引領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)中反思，在參與中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提升。